Rapport Education at a Glance

[Henk Elegeert]

REPLY TO: D66 at nic.surfnet.nl

http://www.minocw.nl/onderwijs/

"
Rapport Education at a Glance
* brief (14-09-2004) (64kB) lees verder
http://www.minocw.nl/brief2k/2004/doc/42124.pdf

* bijlage: Omslag samenvatting (103kB) lees verder
http://www.minocw.nl/brief2k/2004/doc/42124a.pdf

* bijlage: Samenvatting (810kB) lees verder
http://www.minocw.nl/brief2k/2004/doc/42124b.pdf

* bijlage: Rapport (5,0MB) lees verder
http://www.minocw.nl/brief2k/2004/doc/42124c.pdf
"


42124:
"
Publicatie Education at a Glance 2004

De Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling
(OESO) brengt vandaag, 14 september, het gezaghebbend
internationaal onderwijs indicatorenrapport Education at a
Glance 2004 uit. Samen met de OESO publicatie bied ik u een
door mijn Ministerie opgestelde samenvatting aan,
waarin de positie van ons onderwijsstelsel in internationaal
perspectief zichtbaar wordt gemaakt.
Education at a Glance beschrijft de onderwijsstelsels in
2001 en 2002. De beelden, die we voor Nederland waarnemen,
ondersteunen de aandachtspunten van het beleid.

De OESO publicatie laat zien, dat Nederland qua
opleidingsprofiel van de volwassen bevolking in
Europa een gemiddelde positie inneemt. Net als in de rest
van Europa is het opleidingsniveau van de
Nederlandse bevolking in de afgelopen 10 jaar gestegen. De
stijging is in Nederland echter niet zo hard
gegaan als in de meeste buurlanden, met name wat onze jong
volwassenen betreft. Hoewel Nederlandse 25-34 jarigen beter
zijn opgeleid dan hun ouders, zijn zij minder goed opgeleid
dan dezelfde leeftijdsgroep in veel buurlanden. Deze trend
hangt samen met het feit, dat in vergelijking met
een groot aantal OESO landen in Nederland relatief veel
jongeren het onderwijs verlaten zonder een
startkwalificatie te hebben behaald. Tegelijkertijd neemt
buiten de leerplichtige leeftijd de onderwijsdeelname aan
het reguliere onderwijs in Nederland sneller af dan in
andere landen.
..

Internationaal gezien kent Nederland nog steeds het grootste
aandeel jong volwassenen met een afgeronde opleiding in het
4-6 jarig hbo en wo. Ook lag het aandeel Nederlandse
studenten dat in 2002 afstudeerde op tertiair niveau boven
het EU- en OESO gemiddelde. Wel lijkt de groei van het
aantal Nederlandse hoger opgeleiden de laatste jaren te
stagneren ten opzichte van omringende landen.
..

Het aandeel afgestudeerden in een technische en exacte
richting is in Nederland kleiner dan in andere landen.
Tussen 1996 en 2000 was er sprake van een dalende trend,
maar de laatste jaren laten een positiever beeld zien. Er
zijn diverse acties ingezet, die uiteindelijk moeten leiden
tot meer instroom van beta’s en technici. Opvallend evenwel
blijft de zwakke positie van Nederlandse hoger opgeleiden
vrouwen in technische en exacte richtingen. Het in gang
gezette beleid zal ook hier een antwoord op moeten geven.
..

Wat betreft het lerarenberoep toont Education at a Glance
2004 dat het salaris van de Nederlandse leraar
internationaal op een gemiddeld niveau ligt. Door het grote
aantal voorgeschreven lesuren, is het salaris per lesuur
minder dan in omringende landen.

Ik constateer verder, dat van de Nederlandse publieke
overheidsuitgaven een steeds groter deel aan onderwijs wordt
besteed, al stagneerde deze toename in 2001 en ligt het
aandeel nog steeds iets onder het EU gemiddelde. Tussen 1995
en 2000 is het deel van de totale Nederlandse
overheidsuitgaven aan onderwijsinstellingen sterker gestegen
dan in de omringende landen.

Opvallend in de beelden zijn de extra intensiveringen in het
primair en secundair onderwijs. Hier zien we het beleid van
de afgelopen jaren terug. De intensiveringen zijn hoger dan
de forse groei van het BBP. Alleen de uitgaven per leerling
in het Nederlands secundair onderwijs blijven in
internationaal perspectief nog wat achter. In 2001 bedroegen
de totale Nederlandse publieke en private uitgaven aan
onderwijsinstellingen 4,9 procent van het BBP. Ons
financieringsniveau benadert nu het niveau van de omringende
landen.

Zoals aangegeven sluiten de thema’s in de beleidsagenda goed
aan bij de belangrijkste vraagstukken die ook in deze
internationale vergelijking duidelijk naar boven komen.
Werken aan een maximale participatie, het voorkomen van
voortijdig schoolverlaten, stimuleren van een aantrekkelijk
lerarenberoep en innovatie en versterking van de
top-kennisinfrastructuur blijven voor mij ook de komende
periode prioriteiten.

...
"

**********
Dit bericht is verzonden via de informele D66 discussielijst (D66 at nic.surfnet.nl).
Aanmelden: stuur een email naar LISTSERV at nic.surfnet.nl met in het tekstveld alleen: SUBSCRIBE D66 uwvoornaam uwachternaam
Afmelden: stuur een email naar LISTSERV at nic.surfnet.nl met in het tekstveld alleen: SIGNOFF D66
Het on-line archief is te vinden op: http://listserv.surfnet.nl/archives/d66.html
**********