Antw.: Politiek / Cijfers als nieuwe religie

[Elma Ouwehand]

REPLY TO: D66 at nic.surfnet.nl

Op 25-apr-2006, om 19:26 heeft Bart Meerdink het volgende geschreven:

> REPLY TO: D66 at nic.surfnet.nl
>
> Elma Ouwehand wrote:
>
> (knipje)
>> maar (ursie):
>> "Het oorspronkelijke voorstel van minister Van der Hoeven wordt  
>> door  deze wijzigingen op belangrijke punten aangepast. “Dat was  
>> hard  nodig”, aldus D66-Kamerlid Ursie Lambrechts: “onder het mom  
>> van  grotere vrijheid voor scholen gaf dit wetsvoorstel vooral  
>> veel  vrijheid om minder en minder goed onderwijs aan te bieden  
>> door minder  bekwame leraren.”
>> Eén van de wijzigingen betreft het inzetten van leraren voor  
>> vakken  waarin ze niet of onvoldoende bekwaam zijn. Minister Van  
>> der Hoeven  wilde de regels daartoe aanzienlijk versoepelen, maar  
>> op initiatief  van D66 heeft de Tweede Kamer besloten dat het  
>> lerarenteam betrokken  moet worden bij beslissingen om  
>> onderbevoegde of onvoldoende bekwame  leraren in te zetten en dat  
>> een bijscholingsprogramma opgesteld wordt  om eventuele  
>> tekortkomingen weg te werken."
>> bekwaam en bevoegd is niet altijd hetzelfde.
>
> Daar heb je helemaal gelijk in Elma. Maar het komt voor de regel  
> neer op onbevoegd natuurlijk. Wie gaat het hebben over wel bevoegd  
> en toch onvoldoende bekwaam?

de schoolleiding en de betrokkenen?

> En soms zijn ze al blij als ze tijdelijk iemand kunnen vinden,  
> hoezo bijscholingsprogramma?

klopt. maar kan anders
>
>>> Kaliteits-waarborgen voortgezet onderwijs. Klinkt op zich goed.   
>>> Maar het zijn wel overbodige regeltjes. En ze zitten in de weg.
>>>
>>> Maak in plaats van dat soort regeltjes de werkelijke kwaliteit  
>>> van  het onderwijs zichtbaar, dus niet in termen van  
>>> bevoegdheden,  lesuren en geld, maar in termen van de beleving  
>>> van leerlingen,  ouders en docenten, in termen van resultaten en  
>>> prestaties, in  termen van aanwas van nieuwe leerlingen.
>> als dat eens betrouwbaar en niet manipuleerbaar zou kunnen. :)
>> misschien kan het ook. is mijn vak niet.
>
> Zie vervolg.
>
>>> Organiseer als structureel onderdeel van het onderwijs een  
>>> veelheid  van plaatselijke, regionale, landelijke en  
>>> internationale competities
>> o, bah, competities. klinkt helemaal niet leuk. ;(
>
> Hmmm, wat negatief...

ervaringen hè
>
> Wat is er tegen competities?

hangt ervan af wie ermee op de loop gaat

> Ik herinner me de jaarlijkse dagen die de vier Montessori lycea  
> onderling organiseerden. Wiskunde olympiade was ook leuk. Of iets  
> als de solar race maar dan op een technisch eenvoudiger nivo.

is prima natuurlijk
>
> Mogelijkheden te over, al naar schooltype, leeftijd, belangstelling  
> en wat er toevallig speelt. Essay, debating, zwem, foto, puzzel,  
> quiz, fiets, estafette, schaak, skate, turnen, voor mijn part  
> vliegeren. Programmeren, beleggen, creatief denken, managementspel,  
> iets commercieels ondernemen. Muziek, toneel, playback, spotprent,  
> songfestival, de mooiste sculptuur, de origineelste schoolreis, de  
> leukste 1 april grap (of toch dat laatste maar liever niet... :-).  
> En zelf mee-organiseren natuurlijk.

projectonderwijs? noemden wij dat. prima.
>
> Projecten over (verzin zelf maar), locale natuur, energiegebruik,  
> files, het houden van een referendum, buurtwinkels, smog of  
> lawaaioverlast, bibliotheekbezoek, bereikbaarheid voor minder  
> validen, rotzooi in parken, het nakomen van politieke beloften, de  
> betrouwbaarheid van de media, het nut van verkeersdrempels,  
> vergelijkingen met buitenlanden, alles wat een interessante  
> vraagstelling kan opleveren. Plus eventueel artikeltjes schrijven  
> voor de krant, of zelfs stukjes voor lokale radio/tv of een podcast.
>
> Daarnaast zou je kunnen denken aan een jeugd-gemeenteraadslid,  
> jaarlijks gekozen door alle middelbare scholieren die nog geen  
> normaal kiesrecht hebben (okee, iemand van de grootste school wint  
> waarschijnlijk...). Het organiseren van open dagen, of een aktie  
> voor een goed doel, of tegen een misstand. Een schoolkrant, en de  
> website natuurlijk.
>
> De resultaten van die activiteiten staan op het internet, en geven  
> een indruk of de leerlingen er daadwerkelijk gestimuleerd worden  
> tot eigen initiatief en welk nivo ze bereiken.

grin
word maar minister van onderwijs ;)
>
>>> die iedereen tot het uiterste motiveren om iets memorabels te   
>>> presteren.
>> als dat zou kunnen
>
> Als team/school/wijk/dorp/stad/provincie/land samen proberen te  
> ergens mee te winnen of proberen samen iets te bereiken kan enorm  
> aanslaan. Vergelijk het clubgevoel bij voetballen, en dan doen de  
> supporters zelf nog niet eens mee.
>
>>> Publiceer die prestaties (al dat spul komt tegenwoordig  
>>> automatisch  op een website natuurlijk), wat de leerlingen tot  
>>> stand hebben  gebracht, wees daar trots op. Het verschil tussen  
>>> goed en slecht  onderwijs zal snel duidelijk worden,
>> dAt weet ik nog niet zo zeker.
>> mijn school huurde gewoon een berenschot in, zagen eruit als 16 
>> + ;)  en die probeerden dan gekleed in snelle pakken in een  
>> middagje al  onze neuzen dezelfde kant op te laten wijzen. gênante  
>> vertoning was  dat brrrr.
>> en toen werd het logo van de school vernieuwd op het briefpapier,  
>> en  op de gevel.
>>> en 'slechte' scholen zullen er alles aan doen om de goede   
>>> voorbeelden te volgen.
>
> Die 'slechte' scholen presteren gewoon weinig in vergelijking met  
> andere scholen. Gewoon afgemeten aan hoe aktief en succesvol de  
> leerlingen van de school zijn op allerlei terrein. En uiteraard aan  
> de examen-resultaten.

daar zit 'm nou net nog de kneep ( om maar weer eens theater aan te  
halen. ;)
>
>> huren ook berenschot in, die mooie folders leert maken.
>
> De school mag alles doen (voor zover geld aanwezig) om beter voor  
> de dag te komen. Maar als iedereen

aaah, maar wie is 'iedereen'?

> de school beoordeelt op de aktiviteiten van de leerlingen denk ik  
> niet dat ze consultants zullen inhuren...

nou ... kweenie
>
>>> Dat zou mijn aanpak zijn, laat men elkaar motiveren in plaats  
>>> van  onder curatele gesteld te worden door Den Haag, wat juist   
>>> demotiveert en averechts werkt.
>> dat ben ik met je eens.
>> maar pr en zo is mijn vak niet, ik wantrouw het danig als het  
>> alleen  cosmetisch is.
>
> Als er iets is wat ouders kunnen begrijpen dan zijn het  
> activiteiten en prestaties van de leerlingen denk ik.

dat is helemaal waar, maar heel moeilijk meet- en vergelijkbaar

gr elma
**********
Dit bericht is verzonden via de informele D66 discussielijst (D66 at nic.surfnet.nl).
Aanmelden: stuur een email naar LISTSERV at nic.surfnet.nl met in het tekstveld alleen: SUBSCRIBE D66 uwvoornaam uwachternaam
Afmelden: stuur een email naar LISTSERV at nic.surfnet.nl met in het tekstveld alleen: SIGNOFF D66
Het on-line archief is te vinden op: http://listserv.surfnet.nl/archives/d66.html
**********