Beleid inzake ICT en Onderwijs: Kennisnet?

[Arie Dirkzwager]

        Volgens groot artikel in Automatiseringsgids van vrijdag 12-3-'99 worden
de plannen van minister Hermans hieromtrent donderdag in Tweede Kamer
besproken. Het lijkt me een goed idee hieraan op de Pnyx tevoren aandacht
te geven omdat er bij het beleid wel wat vraagtekens te plaatsen zijn.
Citaten zijn uit het artikel in de Automatiseringsgids. Mijn eigen
commentaar staat tussen haakjes.

Geschiedenis:
1. April '97: Ritzen presenteert actieplan "Investeren in Voorsprong" (goed
plan met aandacht voor reeele behoefte op de scholen: primair voldoende en
goede (multimedie)computers met Internet-aansluiting, tevens bijscholing
docenten, een ondergeschikt punt: opzet van "edunet", zie:
http://www.acaserv.nl/ict/nieuws/edunet.htm een dedicated netwerk voor alle
scholen met centraal gecontroleerde (gecensureerde?) beperkte toegang tot
Internet, wordt nu "Kennisnet" genoemd want "edunet" was een beschermde naam)

2. Edunet BV (Enertel) krijgt pilot project voor half jaar gegund ingaande
1 okt. "98 (loopt dus nu, in maart, af - hoe verder? Is belangrijke
politieke beslissing die aandacht behoeft.)

3. "Ritzen stelde bij zijn vertrek voor dat zijn opvolger het "Kennisnet"
zou schrappen." (is overbodig als scholen en leerlingen goedkoper via
Internet kunnen communiceren, geld liever investeren in ICT-voorzieningen
waar scholen direct behoefte aan hebben)

4. "Minister Loek Hermans besloot anders ... hij gaf juist prioriteit aan
de aanleg van deze breedband infrastructuur. De tekorten werden nu
afgewenteld op de scholen. Die moeten zelf maar beslissen welke onderdelen
van het oorspronkelijke plan moeten sneuvelen"

5. "De beslissing van Hermans was een opluchting voor Erik Zegwaard,
directeur van Educatief Net BV. Dit consortium van kabelbedrijven legt ....
voor het ministerie de fysieke infrastructuur voor het landelijk netwerk
aan ..." (weegt commercieel-economisch belang zwaarder dan de, op goed en
efficient onderwijs gerichte, belangen van scholen?)

(Slechte afstemming overheidsbeleid op wat er in het onderwijs feitelijk
gaande en mogelijk is:)
6. "Volgens Harry Spek (docent en systeembeheerder op het, op
ICT-integratie in het onderwijs vooroplopende Cals-college),
initiatiefnemer van de werkgroep 'Spreekbuis' voor ICT-coordinatoren in het
onderwijs), gaat de Kennisnet-organisatie er te veel van uit dat er op de
scholen nog geen ICT-infrastructuur aanwezig is. Spek: 'Het integreren van
Kennisnet met bestaande systemen, zonder dat functionaliteiten verloren
gaan, levert problemen op'" .... "Zo heeft het Cals college .... Iedere
leerling heeft een eigen e-mail adres. Medewerkers en leerlingen kunnen hun
berichtenbestand zowel thuis als op school benaderen. Via Kennisnet is dit
niet goed te realiseren, zegt Spek."

(Alleen politieke beslissing kan fatale ontwikkeling voorkomen. "Investeren
in Voorsprong" lijkt investering in opbouw van structurele achterstand te
worden)
8. "Volgens Zegwaard kan alleen de politieke besluitvorming nog een halt
toeroepen aan de uitbouw van Kennisnet naar een infrastructuur waarop alle
scholen zijn aangesloten" (omstreeks deze tijd loopt pilot-project af en
moet over voortgang beslist worden. Is Internet als infrastructuur niet
goedkoper en biedt het geen betere mogelijkheden? Veel scholen hebben al
web-sites en internationale samenwerking in projecten tussen leerlingen via
Internet. Hoeveel kost het om dit alles op "Kennisnet" over te zetten zoal
dit al mogelijk is?)

        Het lijkt mij urgent bovenstaande overwegingen onder de aandacht van
Kamerleden te brengen zodat het beleid van Minister Hermans bijgestuurd en
op het rechte spoor gezet kan worden. (Kennisnet heeft geen meerwaarde
vergeleken met Internet en verslindt geld dat beter in goede
onderwijsvoorzieningen op de scholen zelf gestoken kan worden.)
        Parlementariers hierop attenderen is geen taak voor ons op de Pnyx - wij
discussieren slechts om argumenten duidelijker te krijgen en zo
beslissingen te vergemakkelijken. Het is zaak dit via politieke partijen
hoog op de politieke agenda te plaatsen.

Arie


BetterSystems,
Prof.Dr.A.Dirkzwager,
Educational Instrumentation Technology,
Computers in Education.
Huizerweg 62,
1402 AE Bussum,
The Netherlands.
voice: x31-35-6981676
FAX: x31-35-6930762
E-mail: aried at xs4all.nl

{========================================================================}
When reading the works of an important thinker, look first for the
apparent absurdities in the text and ask yourself how a sensible person
could have written them."  T. S. Kuhn,  The Essential Tension (1977).
 ===========================================================================
Accept that some days you are the statue, and some days you are the bird.