<span id="ctl00_cphLeft_newsArticle_lbChapeau1" class="chapeau1">#Evolutieleer </span><span id="ctl00_cphLeft_newsArticle_lbChapeau2" class="chapeau2">De evolutieleer is ook maar een theorie.</span> 
<h1 class="nieuwsDetailH1"><a href="http://www.depers.nl/wetenschap/565307/Vol-in-de-aanval-tegen-ome-Charles.html">Vol in de aanval tegen ome Charles</a></h1><div>"</div><div><p class="datum_nieuws">Door: Peter Wierenga </p>
<p class="datum_nieuws"><strong>Darwin is de baas bij biologie, maar 
streng-christelijke scholen blijven zagen aan zijn stoelpoten. Of dat nu mag van 
Den Haag of niet.</strong></p>
<p>De strijd tegen Darwin gaat voort. Opgetogen berichtte de 
streng-christelijke Stichting Oude Wereld onlangs dat het ‘fouten’ in 
biologieboeken mag corrigeren van het ministerie van Onderwijs. Waarbij dé fout 
natuurlijk de gehate evolutieleer is.</p>
<p>Woordvoerder Charlotte Geurink van minister Van Bijsterveldt 
bevestigt dat scholen de vrijheid hebben om de lesstof te behandelen ‘op een 
wijze die overeenkomt met hun identiteit’. Het liefst had voorzitter Jan-Rein de 
Wit van de Urker stichting – die zich hard maakt voor ‘fair science’en die vindt 
dat de evolutieleer voor ‘miljarden euro’s schade’ zorgt – ook nog gezien dat 
Darwins theorie niet meer als enige verklarende theorie geldt in de examenstof, 
maar daarin ving hij bot. <br><br><img border="0" alt="" src="http://www.depers.nl/UserFiles/Image/2011/201105/20110502/darwin.vis.425.jpg" width="425" height="200"><br><br></p>
<p>Eind dit jaar wordt namelijk het nieuwe examenprogramma voor 
biologie vastgesteld. Volgens Geurink staat daarin alléén de evolutietheorie, 
omdat dit de in de wetenschap dominante opvatting is. Maar scholen mogen wel 
degelijk ook ‘andere opvattingen’ behandelen, met lesmiddelen naar keuze. </p>
<p><strong><span class="tussenkop">Vrijheid van 
onderwijs</span></strong><br>Vrijheid van onderwijs immers. Een snel onderzoek 
wijst uit dat die vrijheid nog steeds ruim genomen wordt. Zoals op het Ichthus 
College in Veenendaal, een middelbare school op reformatorische grondslag met 
2.100 leerlingen. </p>
<p>‘Wat in de examenstof staat, behandelen we natuurlijk’, vertelt 
directielid Leo Schuurman. ‘Maar we benadrukken dat de evolutieleer ook maar een 
theorie is, zoals alle reformatorische scholen dat doen.’ </p>
<p>En die ‘foutjes’ dan, waar de Oude Wereld tegen tekeergaat? Schuurman: ‘Het 
is niet zo dat we passages over de evolutieleer uit lesboeken scheuren of 
zwartmaken. Wel laat ik onze leerlingen soms iets overslaan. Bijvoorbeeld een 
tabel die miljoenen jaren teruggaat, dat hoeft een tweede klas van mij niet te 
leren.’</p>
<p>Want voor wie vasthoudt aan de Bijbel als het letterlijke Woord van God is de 
aarde slechts zo’n zesduizend jaar oud, een fractie van de vier miljard waar de 
moderne wetenschap op uitkomt. </p>
<p>Voor de eigen kijk op het ontstaan van de aarde wordt elders ruimte gemaakt, 
aldus Schuurman. ‘We hebben eigen lesmateriaal voor biologie ontwikkeld, waarin 
het scheppingsverhaal uitgebreid aan bod komt.’ </p>
<p>Andere reformatorische scholen kiezen hun eigen oplossing. Zo laat het 
Calvijn College in Goes leerlingen uit vwo 6 een ‘Praktische Opdracht’ maken. 
Leerlingen moeten ‘bepaalde facetten van het evolutiemodel verder uitdiepen en 
proberen daar het scheppingsmodel tegenover te zetten’, aldus een docent. </p>
<p>Die vwo’ers geven daar een oordeel over, én de opdracht maakt deel uit van de 
toetsstof. Oftewel: telt mee voor het eindcijfer voor biologie.</p>
<p>Intussen staat die onderwijsvrijheid regelmatig ter discussie. Toen 
oud-minister Maria van der Hoeven een pleidooi hield voor de theorie van 
Intelligent Design, een alternatief voor Darwins leer, werd ze weggehoond. D66 
probeerde al eens (vergeefs) om de scheppingsleer te verbannen uit de 
biologieles.</p>
<p>Schuurman is bepaald niet onder de indruk van al die Haagse discussies. ‘Of 
het nu mag of niet, wij doen dit gewoon, omdat we het belangrijk vinden dat onze 
leerlingen dit zo leren. We leggen overal de bijbelse beginselen naast.’ </p>
<p>En niet alleen bij biologie. ‘Toevallig viel ik vandaag in bij 
aardrijkskunde. Ging het over de grote brokken steen die afkomstig zouden zijn 
uit de IJstijd. Maar dan vertel ik er wél bij dat het natuurlijk net zo goed 
resten van de Zondvloed kunnen zijn…’</p><p>"</p><p>Kunnen (nu eindelijk) die gr/christenhufter madrasses niet gewoon worden gesloten? En wat nou godsdienst vrijheid? Die vrijheid sta je niet in de weg als je het dwingende karakter die hufters ontneemt. Sterker: je biedt (kinderen) ze de vrijheid. Een vrijheid die de leerlingen dan zelf invulling kunnen geven. Ze mogen nu niet eens zelf hun eigen - bij het hen passende - onderwijs kiezen. Dat doen de (dwingende) ouders, en in het vervolg ervan de scholen. Welke godsdienst en/of onderwijsvrijheid genieten hier de kinderen zelf? </p>
<p>Scheppingsverhalen horen thuis op (gr/christelijke) zondagsscholen, waar ze ook dan vrijwillig heen kunnen gaan.</p><p>Is een onderwijs inspectie instellen wellicht (nog) een mogelijkheid? Of hebben we die al? En de directrice is; Maria van der Hoeven?</p>
<p>Jongeren in Urk geven nu al voortdurend blijk van hun ongenoegen over de gr/christelijke madrastechnieken ... </p><p>Dat de EO daar nou nooit eens aandacht aan besteed.</p><p>Henk Elegeert</p><p><br></p><p><br></p></div>