Hoe krijgt Nederland het beste onderwijs ter wereld?

[Henk Vreekamp]

REPLY TO: D66 at nic.surfnet.nl

Het beste onderwijs? Nou, laten we beginnen met beter. Steun dus 
www.beteronderwijsnederland.nl
hv,u
------

At 22:36 28-6-06 +0200, you wrote:
>REPLY TO: D66 at nic.surfnet.nl
>
>Bart Meerdink wrote:
>>REPLY TO: D66 at nic.surfnet.nl
>>Henk Elegeert wrote:
>>(knipjes hier en daar)
>>
>>>Ik wil de leerling centraal, Bart niet het systeem er omheen.
>>Henk,
>>Ik doelde bijvoorbeeld op een buddy-systeem (had ik al eerder over 
>>geschreven) als voorbeeld van een mogelijke 'best practice'.
>
>Wat is een 'best practice' meer dan een beoordelingsysteem ? Als ik de 
>leerling centraal wil hebben hoe kan er dan in godsnaam een best practice 
>zijn? Op zijn best zijn er dan zoveel als er leerlingen zijn, maar dan, 
>wat heb je daar aan?
>
>>>>Als de eisen die aan alles en iedereen gesteld worden te gemakzuchtig 
>>>>gaan uitpakken, dan dient men dat terug te zien in een lage 
>>>>kwaliteits-score van de instelling.
>>>
>>>Zucht ....
>>Toch heeft iedereen behoefte aan feedback.
>
>Welke instelling, Bart heeft behoefte aan welke feedback?
>
> > Succes, gewaardeerd worden, motiveert.
>
>Over wie heb je het nu?
>
> > En mocht het achteruitgaan,
>
>Mocht *wat* achteruit gaan,  Bart?
>
> > dat dan snel opmerken,
>
>Welk systeem heb jij dan al bedacht op dat je dit waar kunt maken, Bart?
>
>>al voordat het echt uit slechte resultaten blijkt.
>
>Welke slechte resultaten, Bart?
>
>>Ouders, leerlingen en docenten willen een goede school, punt uit,
>
>Nee, die willen dat hun kinderen goed onderwijs krijgen en het maakt niet 
>echt uit van wie of waar ze dat krijgen. Daar heb je geen school voor 
>nodig, punt uit. Wel goede onderwijzers, goede mogelijkheden voor hun 
>kind, de kinderen zelf willen onderwijs dat bij hen aansluit, bij hun 
>tempo, bij hun interesse, maar ook ter voorbereiding op een maatschappij 
>die vraagt je/de eigen mogelijkheden optimaal te benutten.
>
>>het is ook goed om onderwijs te kunnen vergelijken.
>
>Dan heb jij wat de doen? Doe dat dan eens ....
>Maak eens internationale vergelijkingen, Bart.
>
>>>>Laat D66 dan eens flink aan de weg timmeren met bijvoorbeeld het gratis 
>>>>op het internet publiceren van al het lesmateriaal in elke tak van het 
>>>>onderwijs. Vergelijk wat het MIT in de VS doet.
>>>
>>>Is een optie.
>>>Maar D66 kan zich beter hard gaan maken voor studie van iedereen, en 
>>>zich niet slechts richten op enkel de jongeren. Dat behept is bovendien 
>>>van vooral VVD-gedachtengoed.
>>Het internet is drempelloos, en biedt echt geweldige mogelijkheden.
>
>Daar zijn we het eens.
>
>>Zelfs het persoonlijke contact is deels aanwezig met (video)chat, delen 
>>van vragen en antwoorden enz. Samen met anderen naar colleges kijken, 
>>aantekeningen maken, samen met anderen online werkstukken maken, links 
>>uitwisselen, tips voor solliciteren en vacatures, het nut en de kwaliteit 
>>van de diverse modules en studierichtingen bediscussiëren.
>
>You name it ....
>
>>En, zoals ik zei, de beste docenten / colleges krijgen een veel groter 
>>publiek dan nu, met nieuwe vormen van feedback over wat beter kan.
>
>Eens ....
>
>>(dat van VVD-gedachtengoed kon ik even niet plaatsen, Henk)
>>
>>>In elk geval kan men het studeren een prominentere plaats inlaten 
>>>nemen    in het leven van alle dag. In Engeland, en ook Duitsland 
>>>pakken/nemen ze  die zaak veel serieuzer op. Uitzendingen, en die ook 
>>>regelmatig herhaald worden, en ondersteunt via internet. Daar bij valt 
>>>Teleac in het niets. Het leren zelf (mis daar maar eens één uitzending) 
>>>staat daar dus niet centraal. Het is eerder een pedante betutteling die 
>>>je aan het lijntje houdt, maar waar je geen of nauwelijks zelf 
>>>vooruitgang kunt boeken.
>>Het internet is een veel rijker en flexibeler medium dan radio en tv, en 
>>alles van radio en tv kan ook via internet. Als je per sé wilt kun je 
>>internet video natuurlijk via je TV of evt. je DVD-speler bekijken.
>
>Mogelijkheden te over, Bart.
>
>>Nu is het moment om te experimenteren met manieren om de nadelen van het 
>>medium (vrijblijvendheid, gebrek aan structuur, gebrek aan onderlinge 
>>contacten) op te lossen.
>
>Dit kan ik dus echt niet plaatsen. Wat hebben de nadelen van het systeem 
>nu te maken met een vernieuwd op andere leest gestoeld onderwijs waarbij 
>de leerling zelf centraal staat, Bart?
>
>Hoe in godsnaam willen die aspecten daaraan kunnen ontsnappen zelfs? Zeker 
>als het centrale thema die zelfredzaamheid is?
>
>Henk Elegeert
>
>**********
>Dit bericht is verzonden via de informele D66 discussielijst 
>(D66 at nic.surfnet.nl).
>Aanmelden: stuur een email naar LISTSERV at nic.surfnet.nl met in het 
>tekstveld alleen: SUBSCRIBE D66 uwvoornaam uwachternaam
>Afmelden: stuur een email naar LISTSERV at nic.surfnet.nl met in het 
>tekstveld alleen: SIGNOFF D66
>Het on-line archief is te vinden op: 
>http://listserv.surfnet.nl/archives/d66.html
>**********

**********
Dit bericht is verzonden via de informele D66 discussielijst (D66 at nic.surfnet.nl).
Aanmelden: stuur een email naar LISTSERV at nic.surfnet.nl met in het tekstveld alleen: SUBSCRIBE D66 uwvoornaam uwachternaam
Afmelden: stuur een email naar LISTSERV at nic.surfnet.nl met in het tekstveld alleen: SIGNOFF D66
Het on-line archief is te vinden op: http://listserv.surfnet.nl/archives/d66.html
**********