Onafhankelijkheid scholen in het geding?

[Chido Houbraken]

>C.I.L.Houbraken at DNB.NL wrote:

>> Dirk schreef:
>> >Ben ik voorstander van dat soort sponsoring? Mwa...
>> >Zolang er EXACTE VAKKEN in de praktijk onderwezen worden, zonder ENIGE
inmenging
>> >van de sponsor is het prima.
>> >Sponsoring zou ALLEEN mogen door bedrijven die op de leading edge bezig
zijn.
>
>> >In ELK niet 'exact' vak, is sponsoring uit den boze. Verder mag de naam of
het
>> >logo van de  sponsor nooit ergens vernoemd worden.
>> >Het prestige, en de belasting break, moeten voor de sponsor voldoende zijn.
>
>> Als je met exact alleen technische vakken bedoeld, ben ik het zeker niet met
je
>> eens. En ik kan ook nog wel niet-exacte (school)activiteiten verzinnen die
>> geschikt zijn voor sponsoring.
>
>> Accountantcy, bijvoorbeeld.
>> Waarom zou Moret, Ernst & Young geen 'toplessen' wiskunde-A ('economische'
>> wiskunde) of Economie-2 (vroeger: boekhoudkunde of 'handel') verzorgen voor
>> mensen die daar goed in zijn en op scholen die dat leuk vinden?
>

>Waarom wel?Das typisch iets voor het reguliere onderwijs.Het is niet snel aan
>verandering onderhevig, en kost praktisch niets om te onderwijzen

Neen, dus. Het gaat hiet om 'toplessen' en niet om de basis (als er geld
uitgaat, moet er ook weer geld binnenkomen en de balans moet kloppen). Het gaat
juist om de echt ingewikkelde zaken die wel continu aan verandering onderhevigd
zijn. Denk bv. maar aan de steeds veranderende vormen van kapitaalverstrekking
en de daar bijbehorende risico's. Of onderwerpen als 'emerging markets'. Maar
ook nieuwe econometrische inzichten. Mensen die dit leuk vinden en hoogbegaafd
zijn, kunnen hier veel aan hebben, al was het maar als stimulans.
Als het alleen maar om de aan weinig verandering onderhevigde onderwerpen gaat,
hoef je nergens toplessen voor te verzinnen. De formule om de
middelpuntvliedende kracht te berekenen geldt nog steeds en electriciteit wordt
nog steeds veroorzaakt door een vermoedlijke verplaatsing van electronen. Dat
wisten we al en daar stimuleer je je talenten niet mee.

>> Maar ik zie ook wel toekomst voor zoiets als cursussen en wedstrijden
'pleiten'
>> of 'debating' voor middelbare scholieren, gesponsord door Trinite Van Doorne
of
>> De Brauw. Behalve het directe voordeel van het prestige en de
naamsbekendheid,
>> is er ook een voordeel voor de maatschappij / branche.
>> Momenteel schijnt er een groot probleem te zijn met de 'spreekvaardigheid'
van
>> jonge (vooral OM-leden, maar ook bij) advocaten. Zulke cursussen kunnen
>> stimulerend werken. En ik vind dit dus niet per definitie een taak van het
>> reguliere onderwijs.

>Een cursus logisch denken lost dit aardig op voor, vlugge denkers die aanleg
voor
>het debat hebben. Zij die dat niet bezitten kunnen het ook van d Brauw niet
leren.
>Kijk maar naar de techniek van het CDA in vergelijking met de SP bijvoorbeeld.

Ten eerste wordt het *gesponsord* door De Brauw, wat dus niet hoeft te betekenen
dat ze ook de lessen/cursussen verzorgen en ten tweede gaat het niet om het
logisch denken of aanleg voor debat (als de kandidaten dat niet hebben, komen ze
sowieso niet in aanmerking), maar om het stimuleren van deze leerlingen.

>> Ik wijs in geen enkele tak sponsoring af, mits het aanvullend, in overleg met
de
>> ouders en aan stringente regels gebonden is. Ervaringen uit bv. de VS kunnen
>> hier bij helpen.

>Die ervaring heb ik...Ik vind zoiets zeer gevaarlijk.

Ik dacht dat ze juist vrij positief waren.

>Ik kan je aanbevelen het boek Hidden Persuaders te lezen.Met jonge (lege)
hoofdjes
>moet je zeer voorzichtig omspringen.

Mee eens, maar te beschermend optreden werkt nu juist contraproductief voor de
leerlingen die ik als doelgroep voor ogen heb. Kinderen zijn meer beinvloedbaar
dan volwassenen, maar kunnen ook wel een eigen mening vormen. Veel hangt ook af
van de instelling die de ouders meegeven.

Groet,

Chido Houbraken



`Externe E-Mail wordt door DNB niet gebruikt voor het aangaan van
verplichtingen`

`Any e-mail messages from The Nederlandsche Bank are given in good faith
but shall not be binding
nor shall they be construed as constituting any obligation on the part of
the Bank.`